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在幼儿园小朋友抢玩具要怎么引导
当教师对孩子的行为作出肯定时，孩子便会得到鼓励，因此他们会通过“争抢”的方式来获得表现的机会、攒取“荣誉”，教师应当正确看待和处理幼儿的表现欲，在激发其学习兴趣的同时引导其恰当的表达方式。
及时制止我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。
记得给没赢的小朋友一个精神奖，或者给其他东西安慰下。这个方法不仅分散孩子的注意力，而且化解了之前争抢玩具的紧张情绪。
在抢夺玩具中，有时是双方同时抢着一种玩具，互不相让，引起争夺；有时是一方玩的时间较长，另一方等不及发生争夺。我们解决的方法是，对一方讲；“你是好孩子，你是好姐姐、好哥哥么，是咱们幼儿园里的好孩子。
如让幼儿知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大家的，让皓皓和所有的孩子都明白玩具要大家一起玩，如果想玩别的孩子正在玩的玩具可以与他人商量。平日里通过讲故事，讲道理等让孩子学着一起玩，轮换玩或交换玩。
这时候，如果家长们不进行适当引导，那么孩子就会开始犯错。比如，孩子不顺心了会打人。再比如，孩子还会抢别人的玩具。
幼儿园两个孩子抢玩具怎么办
1、（1）对于小年龄幼儿，教师在分散**时，尽量多提供一些平行的、相同的玩具材料，防患于未然。
2、首先我们可以这样做，引导孩子正确的分析问题，问一问小朋友这个玩具的主人是谁，这个时候我当他分清了玩具的主人是谁就可以通过他们之间的一个关系进行调节。
3、(引导孩子换位思考。) (3)你可以等她玩好了再请她借给你玩哦！(提醒幼儿耐心等待。) 案例二：物品数量不足时导致争抢 建构**时，教师提供了几框积木供幼儿拼搭。
如何对待幼儿园中“抢玩具”行为
1、首先，教师可以引导幼儿通过交流、合作等方式解决争抢玩具的矛盾，例如鼓励幼儿用语言表达自己的需求和感受，或者通过团队**和集体活动等方式加强幼儿之间的协作和互动。
2、我们的作法主要有以下三种：讲清道理，明辨是非。为确保安全，对幼儿经常进行玩玩具的安全教育和遵守规则的教育，让幼儿懂得不能争先恐后，注意安全，乐在其中。
3、当小孩在幼儿园抢别人玩具时，可以采取以下方法进行教育：立即制止：首先，要立即制止孩子的抢玩具行为，并明确告诉他这样做是不对的。
4、(鼓励幼儿大胆沟通。) (2)你愿意和你的好朋友一起玩一玩你的新玩具吗？(激发幼儿分享意识。) (3)如果你把自己的玩具给了别的朋友，他们以后也会把自己好玩的玩具给你呢！(引导孩子理解交换的意义。
5、如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。
中班幼儿争抢玩具的原因及其教育策略
1、不良的社会环境是造成幼儿增强行为的主重要原因。不良家庭环境是造成幼儿增强行为的重要原因。被攻击者的消极反应也会强化攻击性行为。活动空间狭窄，有**材料不足。
2、幼儿争抢行为的出现还和幼儿园条件有关，例如幼儿园缺乏充足的教育 资源，相同类型的玩具较少，但很多幼儿都是看见别人做什么自己也想做什么，别人有的自己也想有，好不容易获得的玩具不会轻易和他人分享，争抢现象在所难免。
3、给予关注和引导：立即注意到争抢的行为，并走近幼儿。通过身体语言和声音传达出阻止争抢的信息，例如用温和但坚定的语气说：“我们要友好地分享玩具。” 教授分享和合作的概念：利用这个机会教育幼儿分享和合作的重要性。
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