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简述我国小学教育的任务及培养目标
我国小学教育的具体任务如下： (1)根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应让他们过度疲劳和过度紧张。(2)培养小学生有目的、有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。
立德树人，这是当前教育的根本任务。也是最基本的任务，其它教育任务都是围绕这一任务来开展的。
小学教育的主要任务主要包括以下几个方面：培养基本素养。小学生身处成长发育的关键阶段，他们需要掌握阅读、写作、数理、自然科学等基本技能和知识，以便进入中学后承接更深层次的学科知识。培养良好的道德品质。
③体育方面：培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。④美育方面：培养学生爱美的情趣，具有初步的审美能力。⑤劳动技术教育方面：培养学生良好的劳动习惯，会使用几种简单的劳动工具，具有初步的生活自理能力。
试述小学教育的培养目标。
1、按照**对义务教育的要求，小学和初中对儿童、少年实施全面的基础教育。使他们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展。
2、总目标： 在“三个面向”思想指导下，培养适应21世纪社会发展的新型人才。
3、小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。
4、小学生近、中、远期培养目标：“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”。科学规划为引领，整体推进字培养目标。
5、小学教育的目标是：为了教会学生学习，做人，适应社会，能够好的生活，将来服务于社会。小学教育的目标细化一点是培养儿童学习兴趣，养成良好的学习习惯，成为一个身心健康的人，发展的人。
小学教育的培养目标
按照**对义务教育的要求，小学和初中对儿童、少年实施全面的基础教育。使他们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展。
小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。
小学教育的目标是：为了教会学生学习，做人，适应社会，能够好的生活，将来服务于社会。小学教育的目标细化一点是培养儿童学习兴趣，养成良好的学习习惯，成为一个身心健康的人，发展的人。
小学教育的主要目标是培养学生的基本素质和能力，包括语言表达能力、数理思维能力、科学探究能力、艺术欣赏能力、体育运动能力等。
小学生近、中、远期培养目标：“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”。科学规划为引领，整体推进字培养目标。
目标要一致。养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。
我国小学生的培养目标是什么
小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的、任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础。因此，在这个阶段为学生今后全面和谐充分地发展打下了“初步”基础，是小学教育培养目标的重要特征。
思想道德素质发展目标： 使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人，关心集体，认真负责，诚实、守信、勤俭、勇敢、正直、合 群、活泼、积极向上等良好品德。
我国小学生的培养目标是什么德育，作为五育之首，它的重要性早被教育界乃全世界所熟知。常言道：“有德无才是次品，无德无才是劣品，无德有才是危险品。
小学教育的主要目标是培养学生的基本素质和能力，包括语言表达能力、数理思维能力、科学探究能力、艺术欣赏能力、体育运动能力等。
我国初中阶段和高中阶段的培养目标分别是什么?
初中培养目标：培养学生具有独立思考能力，自学能力，培养良好的学习意志，良好的习惯、兴趣、情感等以及授予学生在现代社会基本的生存能力。高中培养目标：渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。
教育部制定的普通高中课程的培养目标如下：初中生毕业后参加升高中的考试叫做中考。初中时，将小学的《科学》（部分地区为《自然》）、《品德与社会》等学科分设为历史，地理，生物，物理，化学等学科。
培养道德情感，以指导他们的行为 初中：帮助学生提高道德素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力 高中：帮助学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力。
我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求. 教育目的不同于教育方针。
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